Por dentro de cada ser...

FINAL!!!!

2008-07-09T21:36:00.003+01:00

Caros amigos e colegas!!!
No passado dia 7 de Julho saíram as notas dos exames da 1ºFase...
Uma delas era a do exame de Biologia/Geologia, que me surpreendeu pela positiva pois já andava eu a conformar-me de que ia tirar uma fraca nota quando de repente levanto a cabeça para a pauta e vejo um 16 lá implementado. Ora é certo que não foi uma nota muito boa, mas para uma nota que se esperava muito fraca, até que saiu muito boa.
Para mim, ainda não entraram as férias pela minha casa a dentro, mas para muito já, por isso:
BOAS FÈRIAS A TODOS OS QUE JÀ NÂO ESTUDAM MAIS NESTE ANO LECTIVO!
Aos outros:
BOA-SORTE NOS ESTUDOS e BOAS NOTAS!
Quanto a este blogue, não sei qual a sua sina, não sei se voltarei a postar algo sobre biologia, mas que os alunos do 12ºano, do ano lectivo 2008/2009 e que terão a disciplina de Biologia, terão um blogue aberto com muita ajuda incluida nele, lá isso terão.....XD
Bem é tudo.....(para já!)
Abraço e felicidades a todos!

6ª Avaliação sumativa

2008-06-05T16:45:00.003+01:00

Eu tinha dito! É verdade, eu disse que tinha de recuperar os valores perdidos e consegui com o nota quase perfeita, 19,8 valores. Mesmo assim e para não fugir à regra perdi os 2 pontos da perfeição em mais uma das minhas distrações. Mesmo assim estou satisfeito, pena foi não ter mantido um nivel deste tipo ao longo do ano. AH! É verdade:
PARBÉNS JOANA! 20 valores, sem mais nem menos, ali 20 redondinhos.....nem a Super-Bock sem alcóol...;)
Amanhã, dia 6 de Junho é a última aula da turma 12º49, no ano lectivo 2007/2008, e, por isso, é dia de auto-avaliação e heteroavaliação.
AH! Outra coisa: a todos os que vão ao Rock in Rio (eu não vou!)....Divertam-se por mim! ;)

32ª Aula Prática

2008-06-04T20:31:00.000+01:00

Caros amigos e colegas, é o fim!
Registem aí nos vossos cadernos, que foi no dia 3 de Junho que se realizou a última aula prática no ano lectivo 2007/2008 por parte da turma 12ª49.
Ora, relativamente à aula, nesse dia, eu decidi trocar de turno e fazer uma visita aos colegas do 1ºturno. A razão dessa mudança centra-se no facto de nesse dia a turma ter de apresentar o projecto de APJ à comunidade escolar. Esse projecto, deixem-me referir, tinha o nome de " Estado da Saúde em Portugal" e a apresentação foi feita através de uma espécie de teatro de rua.
Bem, passando novamente a falar da aula prática, nela continuamos a apresentação dos trabalhos elaborados pelos alunos. Desta vez, os temas foram: " Crescimento demográfico" e "Estado do ambiente em Portugal". Como a aula só durou 90 minutos, o tema " Desenvolvimento sustentável" ficou de ser apresentado na próxima aula teórica (quinta-feira). Quanto aos relatórios que faltavam acabar, tiveram de ser acabado em casa para ser entregues também na quinta-feira, dia 5de Maio.

Bactéria que limpa solos e águas

2008-06-01T16:11:00.001+01:00

Uma equipa de cientistas da Universidade de Gent, na Bélgica, descobriu uma bactéria que pode ser usada para limpar terrenos e águas subterrâneas contaminados com compostos cloretados, nomeadamente o cloreto de etileno.
Estas substâncias chegam aos subsolos em consequência da actividade industrial e podem contaminar com gravidade as águas subterrâneas. O cloreto de etileno, a matéria prima do cloreto de polivinilo (PVC), é presumivelmente cancerígeno e uma ameaça à vida selvagem, sendo tóxico durante 50 anos.
Segundo o chefe da equipa de investigadores «trata-se de uma bactéria DCA1, um tipo de bactéria anaeróbica que pode transformar o cloreto de etileno em etano sob circunstâncias ambientais normais e em muito poucos dias».
Injectar uma solução de cultura da estirpe DCA1 nas águas subterrâneas contaminadas é, de acordo com os investigadores, muito mais barato e eficiente que os métodos usados até agora, como tratar as águas com químicos ou retirá-las dos subsolos.

Fonte:
http://www.mni.pt/destaques/?cod=4545&MNI=21bebff2e2ac27ec526be8f843ade597

Reflexão:
Normalmente estamos habituados a associar as bactérias a uma "coisa má" que ajuda a poluição e outros aspectos negativos. No entanto esta noticia vei provar que, assim como tudo na vida tem a parte boa e a parte má, também há bactérias boas. Estas bactérias digamos que são uma espécie de 2 em 1. Se por um lado limpam os solos e as águas, por outro produzem etano que pode ser utilizado na produção de energia. Tal como diz o texto, acho que estas bactérias são a solução para a descomtaminação de alguns solos e águas.

Aquecimento global persistirá durante séculos mesmo com redução de emissões

2008-06-01T14:24:00.000+01:00

Ainda que se deixe de emitir totalmente dióxido de carbono para a atmosfera, a temperatura média subirá dois graus durante os próximos 50 anos devido à inércia que adquiriu o fenómeno, declararam os investigadores.

As previsões mais optimistas da comunidade científica estimam que nos próximos anos se produzirá uma redução da emissão de gases com efeito de estufa devido à consciência social e política do problema. Contudo, esta redução não será suficiente para inverter o fenómeno, já que o aquecimento global persistirá durante "vários séculos", de acordo com as conclusões dos trabalhos.

O simpósio, organizado pelo Centro Oceanográfico de Gijon, do Instituto Espanhol de Oceanografia, reuniu cerca de 450 investigadores de sessenta países, para analisar os efeitos das alterações climáticas sobre os mares. Em dez sessões temáticas, os cientistas debateram cerca de 200 comunicações orais e tiveram lugar 150 painéis de análise e reflexão sobre o problema.

O director do Centro Oceanográfico de Gijon, Luís Valdés, que leu as conclusões, alertou para a gravidade da situação e apelou a um "maior diálogo" entre a comunidade científica e os políticos par tomar medidas urgentes para combater o problema. Os peritos concluíram que carecem de uma metodologia precisa para medir a interacção dos efeitos das alterações climáticas na correlação com o mar, com o ar e com a terra.

Valdés afirmou que é necessário definir com claridade as acções que o homem pode adoptar para mitigar os efeitos das alterações climáticas. "As alterações climáticas têm uma dimensão que excedeu o regional para se converterem no global e, nesse sentido, necessitam de medidas políticas supra-nacionais", concluíram os investigadores.

Fonte:
http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=26333&op=all
Reflexão:
Aqui está uma notícia que certamente, e se todos a vissem, poria todos com a consciência pesada, principalmente os que detêm o poder político, económico e militar, pois foram eles que menos se importaram em sacrificar o meio ambiente para obter os fins que queriam. Agora, o mais certo, é que estejam a "coçar a cabeça" e, arrependidos daquilo quefizeram, procurando uma solução para aquilo que os cientistas tomam como praticamente irreversivel. Concordo com as palavras de Luis Valdés, quando diz que os politicos se deviam aconselhar na comunidade científica, isto para remediar o mal maior.

31ª Aula Prática

2008-05-30T22:55:00.000+01:00

Dia 27 Maio, a apresentação dos trabalhos continuou, sendo apresentados novos temas, sendo eles: " Tratamento de águas residuais", "Tratamento de resíduos sólidos" e "Reciclagem". Os alunos que apresentarm neste dia mantiveram o bom nivel das apresentações. Ainda nesta aula, foi-nos permitido o avançar da finalização dos relatórios, que ainda não foi desta que eles foram terminados.

30ª Aula Prática

2008-05-23T22:39:00.000+01:00

No dia 20 de Maio realizou-se mais uma actividade prática, digamos que se realizou a continuação de uma actividade prática,dado que foi continuada a apresentação dos trabalhos relaizados pelos alunos. Desta vez os temas abordados foram: "contaminação da atmosfera", "chuvas ácidas","efeito de estufa" e "rarefacção da camada de ozono". Sobre os trabalhos tenho a dizer que todos os oradores transmitiram bem as ideias fundamentais sobre o tema que trataram.
Na próxima aula continuaremos a apresentação dos trabalhos.

5ª Avaliação sumativa

2008-05-18T21:28:00.000+01:00

Dia 15 de Maio, recebemos mais um teste que foi realizado e qual não foi o meu espanto ao deparar-me com mais um desaire na escala de qualitativa de 2 valores face ao normal. Não consigo explicar muito bem esta situação, a verdade é que já no 10º ano não me dei bem com esta matéria, e parece que a saga continua. Uma explicação que eu vejo é, tirando aqueles erros de distracção que me estão sempre a acontecer, o facto de eu dar meia resposta, ou seja, as minhas repostas estavam incompletas pois apenas me referia a uma parte do que era perguntado. O que posso fazer agora? Agora posso começar a estudar para o último teste de maneira a recuperar os pontos perdidos. Espero tirar uma boa nota, ou pelo menos, preciso de tirar uma boa nota! Vamos lá ver como corre!
E já agora boa-sorte a todos para o último teste!

29ª Aula Prática

2008-05-16T22:51:00.004+01:00

Nesta terça-feira (dia 13 de Maio) o professor levou-nos a visitar a "Feira da Ciência", um evento realizado na nossa escola e com a colaboração de várias àreas escolares, como a Física-Química, a Biologia-Geologia e a Informática. Depois dessa visita, fomos para uma sala onde pudemos fazer a apresentação de alguns trabalhos feitos por nós sobre a "Preservação e Recuperação do Meio Ambiente". Um das apresentações foi a minha e titulada de "Eutrofização", as outras tiveram como tema:"Acumulação de poluentes nas cadeias alimentares", "Contaminação dos solos", "Contaminação das águas". Como já é habitual vou colocar à disposição o trabalho escrito ( costumava a ser a apresentação mas como ela desta vez só tem imagens...) aqui nesta postagem e na secção dos Biodownloads.
Sobre a apresentação dos restantes alunos nesse dia, foram boas pois conseguiram chegar aos pontos principais dos seus trabalhos.

Eis o link para aceder ao meu trabalho:
http://www.cientic.com/docs/49_eutrofizacao_patricio_goncalves.pdf

28ª Aula Prática

2008-05-16T22:47:00.002+01:00

Dia 6 de Maio! Neste dia realizou-se mais uma aula prática. Esta aula foi dedicada à finalização dos relatórios das aulas anteriores. Posso dizer que a aula não teve uma nota muito positiva já que não conseguimos finalizar todos os relatórios. Sendo assim teremos que os acabar numa próxima aula.

27ª Aula Prática

2008-05-16T21:47:00.002+01:00

WOW! DIA 29 DE ABRIL. NUNCA TIVE AULA TÃO PRÁTICA! JURO! ATÉ CANSEI AS MÃOS!
Como sabem ,estou a gozar no que toca à primeira parte (sobre a aula ser prática) mas no que toca à segunda parte (sobre as mãos cansadas),não estou a brincar. Não há nada melhor que um teste intermédio de Matemática para esgotar as nossas mãos..
Foi o que se passou nessa suposta aula prática, ou seja, foi parcialmente substituida pelo teste.
Na parte em que realmente tivemos a nossa aula de Biologia, analisamos o feto de java. O professor colocou microscópios, lupas e feto de javas completos (com "raíz", "caule" e folha) para que nós víssemos as suas caratcerísticas, como as suas estruturas sexuais e a sua potencialidade de clonagem. Ora como nós não somos grandes botânicos, e falo por mim, ficou uma tarefa para realizar em casa que foi a de pesquisar sobre as características do feto de java.
E foi assim que finalisamos a nossa 27ª aula prática.

26ª Aula Prática

2008-05-16T21:31:00.002+01:00

Caros colegas, cá estou eu de volta às postagens, ou melhor de volta aos sumários das aulas práticas.
Bem! No dia 22 de Abril realizamos mais uma aula, mas desta vez destinada à elaboração dos relatórios das aulas práticas anteriores que ficaram por fazer. No final da aula ainda nos sobraram alguns relatórios para fazer noutra aula...

25ªAula Prática

2008-04-21T23:18:00.005+01:00

Na terça-feira da passada semana, realizou-se mais uma aula prática, daquelas mesmo práticas, mas mesmo práticas, daquelas práticas que até dá para utilizar as mãos e tudo. É verdade, nessa aula tivemos a possibilidade de usar fígados ( que suponho eu serem de galinha, pelo menos assemelhavam-se aos das minhas galinhas...) para testar a influência de alguns factores na actividade enzimática, mais propriamente a catalase. Sendo assim, foram necessários 6 tubos de ensaio aos quais adicionamos peróxido de hidrogénio (água oxigenada), que foi usado em todos os tubos de ensaio; ácido clorídrico (HCl) e hidróxido de sódio (NaOH). Nos tuboos de ensaio introduzimos fígado fresco, cozido e congelado e, com a ajuda de fósforos, tentamos provocar uma reacção e observamos o que se passou em cada solução. Quanto aos resultados, foram baixos já que nenhum grupo conseguiu efectuar a incandescência dos fósforos que deveria ocorrer aquando da introdução do fósforo em determindos tubos de ensaio. O meu grupo conseguiu efectuar o principal objectivo em 2 soluções.
Terminada esta parte da aula continuamos a resolução dos relatórios das outras aulas e medimos o pH dos nossos picles. Esta última acção foi no mínimo estranha dado que cada um dos grupos obteve resultados diferentes sendo que o nosso grupo foi o que mais se destacou porque foi o único a medir um pH bastante mais baixo do que o que se tinha obtido na última aula; todos os outros grupos tiveram valores mais altos. Agora o porquê da medição, que foi efectuada quase ao mesmo tempo, ter dado valores diferentes? Isso já não sei mas a tecnologia às vezes tem destas coisas.....

Enzima do estômago da vaca pode ser a chave para bioetanol mais barato

2008-04-14T21:25:00.004+01:00

Uma enzima presente no estômago da vaca pode ser a chave para a optimização da produção de bioetanol a partir do milho, defende uma equipa de investigadores da Michigan State University. Os cientistas entendem que conseguir biocombustível mais barato passa pelo aproveitamento de todas as partes da planta e não apenas do grão do cereal. Uma das soluções, adiantam, é a criação de milho transgénico capaz de produzir a enzima (Spartan corn III) presente na digestão da vaca e assim converter todas as fibras vegetais (celulose) em açúcares simples, a base do etanol.
Os cientistas criaram em laboratório uma variedade de milho que desenvolve a enzima presente no estômago da vaca: inseriram na planta um gene da bactéria que produz a enzima e participa na digestão de ervas e outras fibras vegetais.
O Spartan Corn III, adiantam os cientistas, produz uma enzima que separa os pares de moléculas do açúcar em açucares simples. Estes açúcares estão prontos para fermentar e produzir etanol, o que significa que quando a celulose é reduzida a esta unidade pode ser utilizada para produzir etanol. Assim, esta variedade de milho pode substituir as outras para uma rentabilização da produção.

Reflexão: Pois bem! Aqui está um bom exemplo das vantagens que trazem os transgénicos e as técnicas de do cDNA. Neste caso permite criar culturas de milho para produzir bioconvustível muito importante na substituição dos combustíveis fósseis e, consquentemente, na redução dos niveis de poluição do ar. O uso desta enzima permite ainda obter uma maior quantidade de etanol e tonar a sua obtenção mais barata, sendo assim possível ao comprador final obter biocombustíveis a preços mais baixos.

24ª Aula Prática

2008-04-11T21:49:00.002+01:00

OLHA O PÃOZINHO FRESQUINHO!!!!!!!!!!!
E foi assim que terminamos a nossa 24ªaula prática.........
Para quem não percebe a frase acima vou voltar ao início da aula. Na passada terça-feira, como já é habitual nas terças-feiras, tivemos uma aula prática, ou melhor, continuamos a rodagem de "aulas práticas" , onde se é preciso usar movimentos de mãos, já que nesta aula, e ainda com o tema "Produção de alimentos através de microorganismos", fabricamos pão. Este fabricar, é um fabricar completo dado que fizemos a massa e tudo, atrevendo-me a dizer que somos, quase, uns verdadeiros padeiros.
Apesar de tudo houve coisas que nãob correram bem, como o caso do grupo da Sandra em que a massa não foi lá muito bem preparada por falta de farinha ou ainda o facto de os pães terem ficado colados ao papel. Para estes exemplos apresento uma solução que deveria ser efectuada de maneira a não serem feitos outra vez, e, então, para o primeiro exemplo exemplo é de que se devia pulvilhar a massa com farinha de maneira a ela não colar nas mãos e, por isso, amassar melhor. Depois, passando ao 2ºexemplo, a solução passava por colocar um pouco de manteiga no papel vegetal para os pães, enquanto, eram aquecidos não colassem ao mesmo.
Concluindo, no final da aula medimos o pH dos picles da última aula, continuamos a elaboração do relatório da último e aula e, para finalizar, comemos os apetitosos pães, quer dizer, um pedacinho de rosto para o meu caso.......

23ªAula Prática

2008-04-06T13:42:00.003+01:00

Estamos de volta ás aulas práticas!!! Na passada terça-feira realizamos a 1ªaula prática deste 3º e último período e não poderia ter começado melhor.
Nesta aula começamos a produção de alimentos através de microorganismos. O alimento em causa são os tão conhecidos picles. A etapa inicial da produção,realizada nessa aula, consistia cortar uma garrafa pela zona do rótulo e colocar, em camadas intercalares, repolho, pimento e alho, sendo que cada camada era separada por sal e esmagada após a sua colocação na garrafa.
No final, e após vários processos de compressão , era visível uma quantidade significativa de líquido proveniente dos vegetais colocados. Houve ainda tempo para fazermos a medição do pH do mesmo e para distribuir os temas dos trabalhos a realizar para uma próxima aula prática.

3ºPeríodo

2008-03-30T18:56:00.002+01:00

Boas pessoal!!!! É só para avisar que as férias da Páscoa acabam hoje e que a manhã estamos de volta ao martírio que são as aulas. Melhor, atrevo-me a dizer que, amanhã, começa o nosso "fim do mundo" pois teremos pela frente 2 meses antes dos exames, "entulhados" de testes, trabalhos, estudo e um teste intermédio de Matemática. Enfim!!

BOA SORTE A TODOS!!!!!

Fim da 5ª sondagem

2008-03-30T18:34:00.003+01:00

Manipulação genética de embriões para obter bebés à medida?

A favor!		5 (41%)
Contra!		7 (58%)

Estes foram os resultados para a minha última sondagem. A participação piorou mas eu compreendo dado que fiz a sondagem na última semana de aulas e essa semana foi um inferno a nivel de carga escolar. Apesar disso, 12 pessoas (quase metade da turma) votaram na sondagem.
Passando à análise da votação, posso concluir que ainda existe incertezas neste assunto dado que as respostas tiveram valores próximos. E não é para mais. De um lado, temos os que votaram "contra" pois, certamente, acham que o Homem não deve alterar aquilo que Deus faz, ou seja, não se deve alterar as leis da Natureza. Por outro lado, temos os que votaram "a favor" que acham, seguramente, que para que um ser vivo nasça e viva sem sofrer, devemos, ou pudemos, alterar os genes malignos causadores de doenças. Dentro dos que votaram a favor, pode haver ainda outro grupo que opinam que o Homem deve alterar os genes de um embrião de maneira a obter uma criança com as características que sempre desejaram; no entanto, e no meu entender, acho que este grupo é uma minoria.
O meu parecer sobre o assunto é um pouco central já que se é em benefício da qualidade de vida de um ser, acho que se deve alterar a sua carga genética, no entanto, acho que se a Natureza e Deus mandaram um ser imperfeito à terra não nos compete a nós torná-lo perfeito porque estamos a interferir no equilíbrio das coisas.

2º Período já era!!!!!

2008-03-15T23:16:00.002Z

Numa espécie de paralelismo, o 2º Período terminou da mesma maneira que o 1º, ou seja, na última aula foi-nos entregue os relatórios com as respectivas notas, as notas dos trabalhos, as notas dos blogues e a entrega dos testes de avaliação.
Esta aula ficou marcada por erro da parte do professor nas avaliações dos blogues, mas nada de grave. O erro teve a sua origem na leitura da folha errada do excell, em vez de ter lido a que tinha os resultados mais recentes leu as do final do período anterior.
Resolvido o mal entido ficou tudo bem (ou quase tudo) e as avaliações prosseguiram.
Nada mais a dizer, quero desejar a todos os leitores e amigos:

BOA PÁSCOA e BOAS FÉRIAS!!!!!!!!!!!!!!!!!

4ª Avaliação sumativa

2008-03-14T22:57:00.002Z

Hoje recebemos o nosso 4º teste e eu voltei à nota que me é normal, ou seja, 18. Bem, estava á espera de ter uma melhor nota em relação ao teste anterior no entanto pensava que iria tirar uma nota ligeiramente acima . Não tirei! Porquê? Porque continuo a, digamos, confundir palavras devido ao "stress" durante o teste; continuo a fazer as coisas á pressa e nem reparo nas situações em que as coisas foram postas e continua a fazer uma má interpretação das perguntas, penso que me é pedido uma certa coisa e afinal não é. Enfim, pequenas distracções que fazem uma grande diferença. Por isso decidi pôr como objectivo, para o próximo teste, estar mais sereno e fazer o teste com calma.

22ª Aula prática

2008-03-13T23:55:00.001Z

Chegaram ao fim as aulas práticas deste período, e nesta última aula os alunos tiveram a oportunidade de acabar os esboços das estruturas observadas ao MOC na aula anterior e ainda elaboraram o relatório desta mesma actividade.
Para finalizar contamos com uma pergunta acerca dos blogues para responder numa folha dada. A questão era se cada um achava que o seu e-portefólio tinha melhorado, piorado ou mantido constante. A minha resposta foi que tinha melhorado claramente em certas publicações e que se manteve em certas acções.

21ª Aula Prática

2008-03-13T22:29:00.001Z

A segunda aula prática a contar do fim, teve como objectivo a observação de preparações de estruturas do, ou relacionadas com, o sistema imunitário.
Com a ajuda dos MOC's a turma observou várias estruturas, mais especificamente, o sangue humano, o timo de criança, a medula óssea vermelha, a amígdala e o nódulo linfático. Com a ajuda de um Atlas de Histologia e de um site relacionado com histologia, dados pelo professor, legendamos os desenhos das observações feitas ao microscópio.
Esta aula não foi suficiente para acabar os desenhos das estruturas, no caso do meu grupo, tendo ficado um desenho para a última aula prática deste período.

5ªSondagem

2008-03-02T16:04:00.003Z

No âmbito da postagem anterior, abro uma nova sondagem.
Manipulação genética de embriões para obter bebés à medida?
A favor!
ou
Contra!
Serão estas as opções em que poderão clicar. Se quiserem dar uma opinião pessoal sobre o assunto, já sabem, deixem um comentário nesta postagem. Se tiverem alguma dúvida procedam da mesma maneira que eu estarei aqui para vos esclarecer assim que puder.
Declaro então aberta a 5ªSondagem!!!!!

Organismo Geneticamente Modificado!!!!!!!

2008-03-02T15:39:00.003Z

Ja todos conhecem a sigla OMG no entanto conhecem como sendo aplicada a plantas, melhor, a alimentos. O Organismo que vos apresento aqui não é igual aos outros, é ,digamos, intelectualmente mais evoluído. O OMG é o Homem! É verdade, também nós já pertencemos ao grupo recentemente criado. No passado ano lectivo, numa das minhas pesquisas descobri o site BIONET, onde fala de bastantes temas actuais da ciência, e um deles era " Bebés à medida", por outras palvras, modificar geneticamente embriões para que o bebé nasça com as caracteristicas desejadas pelos pais. Esta técnica permite então criar bebés sem determindas doenças genéticas, com olhos, pele e cabelo de uma certa cor, com estatura alta ou baixa e ,sobretudo, escolher o sexo da criança. Para já este OMG ainda não foi para a frente devido aos muitos problemas éticos que coloca. Outro aspecto a referir é que, por culpa do ambiente onde a criança for introduzida, ela poderá se desenvolver não evidenciando os genes que lhe foram modificados.

Para saberem mais informações consultem o link abaixo. Na página, terão do lado esquerdo um botão que diz "Jogo" onde dá para "criar" uma criança e saber mais informações/curiosidades.

http://www.bionetonline.org/portugues/Content/db_intro.htm

Aqui está o meu bebé.

3ª Avaliação sumativa

2008-03-02T14:19:00.002Z

Foi na sexta-feira que recebemos o nosso 3ªteste e não podia ter corrido pior. Ao receber o teste deparei-me com um 16, ou seja, menos 2 valores que o costume. De facto que já previa esta situação, mas não pensei que a queda seria tão grande.Após ver o teste percebi que cometi bastantes erros, erros que têm origem nas pressas ( a maior parte), e já dizia o ditado " Quantas mais pressas, mais vagares!" ou "A pressa é inimiga da perfeição". Peço por isso, ao professor, para que não coloco tantos exercicios numa matéria que´"dá que puxar pela cabeça".

20ª Aula Prática

2008-03-02T13:20:00.003Z

Dia 26 de Fevereiro, deu-se mais uma aula prática! A aula foi dedicada ao "teste de paternidade" só que nos portáteis da escola. Sempre com os mesmos problemas, ou seja, problemas em obter internet atrvés da da escola, conseguimos realizar a nossa missão. Foi nos fornecido as sequências nucleotidicas dos indivíduos envolvidos no caso da paterinidade, de seguida visitamos um site que nos analisava e restringia as sequências. O passo seguinte foi organizar os fragmentos obtidos por ordem de tamanho, após termos determinado o tamanho dos fragmentos resultantes da restrição, e completarmos uma tabela. Cada coluna dessa tabela, simulava a electroforese de uma pessoa, onde os fragmentos de DNA se distribuem em bandas por ordem de tamanho, sendo o padrão da electroforese determinado por dois alelos. No final descobrimos que o pai era o indivíduo P1.
Após a realização desta actividade concluimos a elaboração do relatório da aula prática nº18.

19ª Aula Prática

2008-03-02T13:03:00.002Z

E o vencedor é................
Foi na aula prática nº 19, no dia 19 de Fevereiro, que se descobriu o vencedor do projecto Xiphophorus maculatus ,no entanto, não foi o grupo do nº 19 que ganhou a concessão do projecto (o que foi pena já que eu era o nº 19 e que significaria que teria tido uma boa nota neste projecto). O projecto que nós vamos levar a cabo nas próximas aulas é o do grupo da Sandra a quem eu quero dar os meus parabéns. Sem dúvida que foram os mais organizados pois souberam ter em conta pormenores que a todos passou ao lado. Quanto ao interesse do seu projecto, penso que é tão interessante como o dos outrose por isso terei todo gosto em por em prática este projecto.
Esta aula acabou com a continuação da elaboração do relatório da aula prática nº18, e ,no caso de alguns grupos (como meu), com a observação das preparações. Ainda assim, a finalização do relatório teve de ficar para a próxima aula prática.

18ª Aula Prática

2008-02-22T17:17:00.003Z

Caros colegas, estou de volta às postagens!!Despois de uma semana afastada por causa de trabalhos venho falarvos das aulas práticas.
Foi no passado dia 12 que realizámos mais uma aula prática. Desta vez meteu fruta e mistura e foi pena não podermos "dar uma trinca" na fruta (até porque não tinha comido fruta naquele dia!). Mesmo tendo contratempos, considero que a aula foi divertida e educativa. Divertida porque foi uma aula sem dúvida mais prática, já que andamos a esmagar a fruta com as mãos (no meu caso o kiwi)e porque finalmente usamos as batas a sério, ou seja, desta vez havia a possibilidade de nos sujarmos.Foi educativa pois aprendemos a como obter extractos de DNA de um fruto usando uma mistura de vários reagentes. Essa mistura era constituída por água, sal, líquido da loiça e etanol frio. Estes reagentes adicionados à polpa resultante do esmagamento do fruto, e após uns minutos de repouso, levou ao aparecimento dos extractos de DNA à tona da solução. Os contratempos surgiram quando foi para corar os extractos. À prrimeira, foi adicionado corante a mais e formaram-se bolhas de ar devido à expessura dos extractos numa região. À segunda houve corante a menos assim como o tempo para desenhar. Sendo assim a preparação foi guardada para que na aula 19 a pudessemos ver ao MOC e fazer o desenho correspondente à observação. O relatório foi começado mas a sua finalização teve ficar para a próxima aula já que não cumprimos todos os parâmetros.

Olho de morto, data de nascimento!

2008-02-11T21:03:00.002Z

A descoberta - da autoria de investigadores da Universidade de Aarhus, na Dinamarca - poderá ajudar os cientistas forenses a determinar a data de nascimento de um corpo não identificado e ter outros desenvolvimentos no campo das Ciências da Saúde.
A lente do olho é constituída por proteínas transparentes, chamadas cristalinos, ligadas de forma tão estreita e particular que se comportam como cristais, através dos quais passa a luz, permitindo a visão. Acontece que estas proteínas se formam entre a concepção e a idade de 1-2 anos, e não sofrem alterações fundamentais durante o resto da vida, e foi isso que levou os cientistas a desenvolver o novo método.
A quantidade de C-14 na atmosfera duplicou desde o final da Segunda Guerra Mundial, devido às explosões nucleares realizadas pelas grandes potências, mas desde os anos 60 tem vindo a diminuir lentamente para níveis naturais. Esta curva repentina deixou uma impressão na cadeia alimentar e consequentemente também nos cristalinos dos olhos, que absorveram o conteúdo acrescido de carbono através dos alimentos. Como os cristalinos não sofrem alterações durante a vida, eles reflectem o conteúdo de C-14 presente na atmosfera no momento em que se formam. Com base nisso, um grande acelerador nuclear da Universidade de Aahrus permite agora determinar a quantidade de C-14 numa amostra tão ínfima como um miligrama de tecido lenticular, e dessa forma calcular o ano de nascimento.
Este método foi desenvolvido pelo professor associado Niels Lynnerup, do Departamento de Ciências Forenses, juntamente como Departamento de Patologia do Olho e o Departamento de Física e Astronomia da Universidade de Arhrus, na Dinamarca. Segundo Niels Lynnerup, está técnica pode ter várias outras aplicações. "Como foi assinalado por outros investigadores, pensamos que a datação por carbono de proteínas e outras moléculas do corpo humano pode ser também usada para estudar quando certas espécies de tecido são geradas ou regeneradas" - afirmou. "Isto pode, por exemplo, ser aplicado a tecido canceroso e a células cancerosas. Calculando a quantidade de C-14 nesses tecidos poderá porventura saber-se quando se formaram os tecidos cancerosos, e isso pode ajudar a compreender melhor o cancro", concluiu.

Fonte: www.cienciahoje.pt

Reflexão: Esta técnica engloba um componente conhecido de todos os que tiveram Biologia-Geologia, o C-14. Este isótopo radioactivo foi utilizado para provar que a replicação do DNA é semi-conservativa, observando a manutenção de 2 cadeias com este isótopo ao longo de sucessivas replicações. No caso da notícia, o C-14 permanece constante no cristalino do olho apartir do 2ºano da pessoa, sendo assim,e ao comparar com a quantidade de c-14 na atmosfera num determinado ano, é possivel saber quando é que uma pessoa nasceu.Na minha opinião acho que é uma grande ajuda nas investigações para os cientistas forenses. o:

17ª Aula prática

2008-02-01T20:37:00.000Z

Aula prática número 17 = Apresentação de trabalhos.É verdade, a aula desta semana foi, mais uma vez, dedicada à apresentação dos trabalhos elaborados pelos alunos sobre algumas doenças(sindromes) genéticas. No meu caso falei da sindrome de Jacobs ou do 47,XYY e consegui cumprir todos os pontos propostos para o trabalho, se bem que a informação era pouca, e muito raras as imagens. Quanto à dos colegas, nada a dizer pois continuam a ser boas as suas apresentações, havendo um ou outro termo brasileiro que não se retirou mas tudo normal.

Como já é costume, deixo o link para fazer o download do meu trabalho.

(O link será posto assim que conseguir)

Encerramento da 4ª sondagem

2008-01-28T17:00:00.000Z

Aqui estou eu para anunciar o fim da sondagem "O ser Humano estará ou não em evolução? O ser humano será ou não mutante?" cujos resultados são:
Sim, está em evolução!
16 (72%)

Não,não está em evolução!
6 (27%)
Antes de mais, quero dizer que estou extremamente contente com a participação nesta sondegem, visto que participaram 22 pessoas, em seguida quero dizer que a maioria é que tem razão já que o ser Humano está em evolução, e de uma forma muito rápida, neste últimos milénios. Estima-se que o Homem está a evoluir com um ritmo 100 vezes mais intenso do que em qualquer outra altura da saga humana. Sendo assim,os genes estão a evoluir muito depressa na Europa, Ásia e África, mas quase todos são específicos do seu continente de origem. Estamos a tornar-nos menos parecidos e não a fundirmo-nos numa única e misturada humanidade.
A razão pela qual o Homo sapien sapiens tem vindo a alterar substancialmente os seus genes é o facto de ele ter vindo a ser submetido a pressões evolutivas intensíssimas devido ao crescimento populacional e às alterações culturais . Essa evolução tem também origem em mutações, que devido ao rápido crescimento da raça humana, que se integram com grande facilidade nas populações mundiais.
Um exemplo é o do gene CCR5, recentemente identificado porque confere resistência ao vírus da sida, mas que teve origem há uns 4000 anos e que hoje existe em cerca de 10 por cento da população da Europa. Poderá ter surgido da necessidade de o organismo lutar contra a varíola.

16ª Aula prática

2008-01-27T12:44:00.000Z

Antes de mais o meu pedido de desculpas por não ter postado sobre a aula prática desta semana mais cedo, é que tenho andado ocupado com umas coisas e não me lembrei da aula, ainda por cima ela traz uma resposta ao meu último post sobre as aulas práticas e ao comentário feito a essa postagem.
A aula desta terça-feira ficou aquém das espectativas, isto porque não apresentamos os trabalhos propostos para apresentar nessa aula, finalalizando apenas o desenho do projecto "Platys debaixo de olho", mas contudo respondeu à minha dúvida sobre o projecto.
Para quem leu o meu post da 15ª aula eu disse que tinham ido 2 ideias por "água abaixo" no entanto não foi isso que aconteceu ao certo. O que realmente aconteceu foi um erro de interpretação da parte do grupo uma vez que podemos à mesma verificar o fenómeno de co-dominância apenas tinhamos que afirmar que os peixes são homozigóticos. A minha confusão centrava-se no facto de pensar que tinhamos de fazer hipóteses que dariam certo, o que não é verdade já que a experiência pode não dar os resultados que queríamos. Sendo assim o nosso projecto fica de pé, e mais, com este trabalho estamos a actuar como verdadeiros cientistas dos séculos passados que não tinham material para ter a certezas de determinados fenómenos. O certo é que se Deus estiver do nosso lado como esteve com Morgan e Mendel ( e outros mais) o projecto dará certo.
O projecto do grupo consiste em cruzar um red platy com um gold platy a ver se resulta numa espécie de sunset platy e noutro compartimento cruzar um red platy e um sunset platy a ver se dái resultam sunset platys e outras cores.

Virús Bonzinhos.....

2008-01-24T17:09:00.000Z

Hoje o professor falou na aula uma coisa que eu dava como sendo a solução do virús da SIDA, ou seja, falou na modificação de virús ou de bactérias, nos laboratórios, para os tornarem bonzinhos. No entanto, ele não quis "por a mão na fogueira" quanto à alteração dos virús, pondo-a apenas no caso das bactérias. O certo é que hoje, no site do Ciencia Hoje, deparei-me com uma noticia norte-americana "Vírus do Ébola em versão «inofensiva»". Concluindo, o professor tinha razão e podia ter afirmado à vontade que os cientistas andam a "meter-se" nos vírus.

De que é que falava o artigo? Este artigo falava que os investigadores descobriram que se retirarem um gene do vírus poderão impedir que ele se desenvolva e se multiplique, o que permite tornar o estudo do vírus menos perigoso.
Entre os oito genes do vírus, o VP30 fabrica uma proteína que lhe permite desdobrar-se dentro de uma célula hospedeira. Sem o VP30, o vírus não cresce mais, explica Yoshihiro Kawaoka, professor de ciências patobiológicas da universidade de Wisconsin.

Eu sei que não é o mesmo que tornar os virus bonzinhos, mas quem mexe nos genes também é capaz de os alterar.

Virús do Ebola e o investigador Yoshihiro Kawaoka

Genomas sequenciados

2008-01-23T20:22:00.000Z

Boas!!! Temos andado a falar da mosca da fruta e de ratos, comi arroz esta semana, e surgiu-me uma ideia. Em que consiste? Consiste em vos redireccionar para o meu blogue do ano passado. E porquê? Porque é lá que encontra postado o meu trabalho sobre as espécies com o genoma sequenciado. São 13 as espécies que tenho lá publicadas mas podem ir vistar um site onde se encontram muitas outras, é pena é que o site esteja em inglês.
Deixo aqui o link para o meu blogue:
http://patriciobiogeo.blogspot.com/2006_10_01_archive.html
e o site com os genomas:
http://www.genomenewsnetwork.org/resources/sequenced_genomes/genome_guide_p1.shtml

Tanto no meu blogue, como no site indicado, são apresentados os seguintes tópicos:Tipo de ser, Nº de pares de bases, Nº de genes e algumas Características.
No meu entender, são curiosidades de extremo relevo que devemos consultar, por isso, visitem!

15ª Aula Prática

2008-01-18T17:04:00.000Z

EXTRA!!EXTRA!! 2 casos falhados! Bem que a 15ª aula prática poderia ser a capa de um jornal. Não é que esta história do trabalho de investigação sobre o Platy, já deitou duas ideias por "água abaixo", a minha e a do meu colega Silva. Eu, tinha em mente descobrir o fenómeno de co-dominância através da junção de 2 peixes de cor diferente (por exemplo, um red e um blue Platy a ver se dava um Coral Platy, que tem uma mistura das 2 cores), mas como não há hipóteses de se saber se os peixes são homozigóticos, ideia para o lixo. Em seguida, foi a vez da ideia do Silva, de cruzar um Platy de 2 cores com um de 1 cor, ir também para o caixotinho. Desta vez, a razão baseia-se num processo simples resultar num complexo, ou seja, não saber quais as 2 cores presentes nos dois alelos dos peixes de 1 só cor (apenas se sabe a cor dominante)e poder ser um caso de multialelismo, em que mais do que um alelo são responsáveis pela passagem dessa caracteristica aos descendentes e, sendo assim, ter-se-ia de formular várias hipóteses para se saber que cor teriam os descendentes .

Agora, o grupo, como já tinha escrito alguns itens com base na ideia da co-dominância, terá de continuar o desenho do projecto, mas para estudar qual a cor dominante, ou seja, um trabalho muito simples. Paciência!!! Ao menos vamos propôr um projecto com boas bases e com cores bonitas!!!! ;)

O nosso desenho ainda não está concluído, bem pelo contrário, ainda está no ínicio, muito por culpa dos problemas que apareceram, mas já proposemos as variáveis independente, dependente, e não menos importante, as externas (que não interferindo directamente na caracteristicas em estudo, pode levar ao estimulo, ou não, da reprodução dos peixes e/ou dificultar a sua qualidade de vida). Assim que o projecto estiver pronto, prometo colocar aqui o seu desenho.

Sem mais, continuação de boas aulas.

14ª Aula prática

2008-01-11T21:20:00.000Z

Caros colegas, estamos de volta! Foi na terça-feira que voltamos às já tão conhecidas aulas práticas, e temos que "Novo ano, vida (mais ou menos) nova", e porquê? Porque o trabalho continuará a ser bastante nesta aula, pelo menos foram essas as esperanças que o professor nos deu, e conta com um projecto novo.

Falando da aula em si, o professor começou por falar acerca da criação de uma base de dados sobre doenças genéticas e pela distribuição das doenças pelos elementos da turma, ou melhor, pelos restantes elementos da turma já que alguns tinham escolhido qual a doença a tratar durante a aula de apoio na quinta-feira passada. Eu encontrava-me no grupo que foi ao apoio e, por isso, já tinha escolhido a minha doença para pesquisar, tendo a acrescentar que "caí numa ratoeira" uma vez que andei a escolher uma doença mais dificil de encontar algo, para dar mais "pica", não sabendo que se trataria de um trabalho que contaria para a minha avaliação. Não tenho nada contra, até terei todo gosto de pesquisar sobre a sindrome de Jacobs (ou como eu digo, a "doença dos jogadores da NBA", já que um dos aspectos da doença é o facto dos afectados medirem mais de 1,80 metros).

A segunda parte da aula foi dedicada ao esclarecimento do novo projecto para estas aulas. De que se trata este projecto? Nada mais, nada menos do que "olhar para os peixes", ou seja, a escola fornecerá peixes de nome Platy, os Xiphophorus maculatus, os quais teremos de ser nós a escolher as suas características pois o projecto consistirá em observar, registar e prever como determinadas características passam de mais para filhos. Concluindo, seremos uma espécie de "Mendels" e "Morgans" mas misturando apoios teóricos actuais. Antes de se passar à prática ter-se-á, isto cada grupo, que fazer um desenho do projecto, sendo que o professor escolherá o melhor e o mais bem organizado para ser aplicado, e só então se realizará o projecto que dará resultados perto do final das aulas.

4ª Sondagem

2008-01-01T15:28:00.000Z

Caros amigos e colegas, chegou a 4ª sondagem!!
Aqui à tempos li, senão estou em erro, no blogue da Ana Luísa uma postagem sobre a evolução humana. Desde aí que me ficou na cabeça abrir uma sondagem sobre tal tema. No entanto essa ideia foi desvanecendo até que ontem, enquanto navegava na net, li um artigo sobre o tal assunto e então decidi vir cá hoje para abrir a sondagem.
A questão desta sondagem é: O ser humano estará em evolução ou não? O ser humano será mutante ou não?
É a esta questão quer quero que respondem sim ou não na sondagem. Além de mais gostaria que dessem uma opinião sobre o assunto aqui nesta postagem, para justificarem a vossa opinião, isto claro se vocês quiserem porque o importante é participar na sondagem.
Não se esqueçam votem, e bom Ano para todos.

15º Podcast Ciência Hoje

2007-12-27T12:41:00.000Z

Cá estou eu outra vez! Esperando que o vosso Natal vos tenha trazido muitas alegrias e desejando boas entradas, é com grande emoção que coloco o 15º podcast, do CiênciaHoje, aqui no meu blogue. Digo emoção porquê? Porque nele é falada a recente descoberta da BBC, o novo rosto de Jesus Cristo. Como já tinha dito, a audição destes podcasts é de grande aconselho meu, já que falam de várias coisas interessantes relacionadas com a Ciência.

Podcast Ciência Hoje: Cristo nasceu... sete anos antes... a 15 de Setembro?

Cristo num rosto tradicional... ... e num rosto divulgado pelo BBC

A 15ª edição do Ciência Hoje aborda dados de historiadores que situam o nascimento de Cristo sete anos antes... a 15 de Setembro e o relacionam com um censo ordenado pelo Imperador Augusto. David Cristina e Joaquim Cabral Teixeira questionam-se sobre a famosa Estrela de Belém e sobre a hipótese de se ter tratado de uma conjugação de Júpiter e Saturno.
Para descarregar: www.cienciahoje.pt/files/24/24678.mp3

Ser 'dorminhoco' está nos genes

2007-12-16T22:01:00.000Z

Os genes que controlam o nosso relógio biológico diário influenciam o processo reparador do sono e podem conduzir à necessidade de dormir durante o tempo em que deveríamos estar acordados, revela um estudo publicado no jornal BMC Neuroscience.
Bruce O'Hara foi um dos neurocientistas a conduzir as investigações
A equipa internacional de investigadores salienta que já era conhecido que os genes que controlam as 24 horas do nosso relógio biológico, ou ritmo circadiano, influenciam o nosso tempo de sono, mas não tinha sido provado que também são fundamentais para o processo reparador do sono, como aconteceu neste estudo, que identificou as mudanças no cérebro que levam ao aumento da vontade e da necessidade de dormir durante o tempo em que se está acordado.
O ritmo circadiano, ou ciclo circadiano, designa o período de aproximadamente um dia, ou 24 horas, sobre o qual se baseia todo o ciclo biológico do corpo humano, influenciado através da luz solar, regulador de todos os ritmos biológicos e alguns psicológicos, como a digestão, o estado de vigília, o crescimento e renovação das células, assim como a subida ou descida da temperatura.

Variações nos genes podem esconder tratos rítmicos

Variações nos genes que controlam o nosso relógio biológico podem esconder tratos rítmicos que influenciam, por exemplo, a hora a que preferimos acordar, mas o papel directo destes genes na regulação do sono, como ficou demonstrado neste estudo, pode também influenciar a duração do sono, a vontade de dormir e o desempenho de um homem ao longo do dia, após ter dormido mais ou menos horas. Este estudo lança também uma luz na biologia das perturbações dos estados de humor, como a doença bipolar ou o Distúrbio Afectivo Sazonal (Seasonal Affective Disorder-SAD, em inglês), que parecem estar ligadas tanto ao sono como aos ritmos circadianos. Em 2004, os cientistas Joseph S. Takahashi, do Instituto Médico Howard Hughes da Universidade Northwestern, e David K. Welsh e Steve A. Kay, do Instituto de Investigação Scripps, ambos nos EUA, publicaram um estudo na revista Current Biology segundo o qual os genes que regulam o relógio que governa os ritmos circadianos do corpo também controlam ciclos similares nos órgãos do corpo, marcando o tempo nos respectivos relógios genéticos internos.

Reflexão: Apesar de já ter passado a hora para a avaliação do blogue decidi, porque é interessante, publicar esta notícia. Achei-a interessante por ter a ligeira impressão que possuo esse tipo de genes que nos fazem dormir mais um bocadinho. Segundo os cientistas, que comprovaram com 3 tipos de animais, parece que existe uma série de genes responsáveis pelo controlo do nosso relógio biológico. Eles ainda não sabem concretamente por que é que beneficiamos com o sono, nem por que é que nos sentimos cansados quando temos falta de dormir, mas que parece provável que o sono ajuda alguma função básica do cérebro, como a restauração de energia das células ou a consolidação da memória.

1º Período já é passado!!!

2007-12-14T20:40:00.000Z

Chegou hoje ao fim o 1ºPeríodo e acabou cheio de emoções. Na última aula de Biologia em 2007, foram entregues trabalhos finalizados na última aula prática e os tão esperados segundos testes. Como já previa, a minha nota não superou as minhas espectativas, foi boa, mas apetecia-me mais. Apenas com a subida de uma décima, este teste mostra que a "pressa é inimiga da perfeição" pois errei muito no final de teste devido à falta de tempo, não pensando bem naquilo que escrevia. O relatório recebido não teve uma nota boa mas acho que dá mais, pois penso que o professor não reviu a introdução, uma vez que não a tinha acabado e então terminei na última aula, por, provavelmente, ter visto uma nota dada áquela secção, mas também não há problema. Quanto ao quiz recebido só tenho a dizer que devemos sempre ler tudo até ao fim, facto que comprova o porquê de uma alínea incompleta
Agora só me resta desejar bom Natal e a entrada com pé direito no ano 2008!!!Já eu vou ver se entro com o esquerdo, é que ando sempre ao contrário já desde a nascença.... ;)

Podcast Ciência Hoje

2007-12-13T23:16:00.000Z

Bem pessoal, depois de já ter aconpanhado alguns episódios do podcast do Ciência Hoje, lembrei-me de colocar aqui, no meu blogue para poderem ouvir. Em que consiste o podcast? Este podcast é uma forma divertida de saber algumas noticias ou curiosidades sobre ciência, e acreditem que são interessantes, eu próprio não os acompanhava mas agora não perco um. è um bocado longo mas passa-se bem a ouvir os dois locutores.
Vou disponibilizar na lateral, sempre, o podcast mais recente, começando pelo 14º. De todos as vezes que o site do Ciência Hoje publicar um novo, eu postarei as informações sobre ele.
Para quem quiser ouvir os outros o site é:
http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=8926
Aqui está a informação disponibilizada pelo site sobre a 14ª edição:

Olha o robot! É a 14 ª emissão do Podcast Ciência Hoje!
Nesta edição volta-se a falar de células estaminais produzidas de células da pele e de como foi possível curar anemia em ratinhos, de como o desperdício de energia pode ter a ver com o aumento médio da longevidade, de um projecto ambicios de fusão nuclear, das condequências da redução nos receptores da dopamina, de como pescar menos pode trazer mais dinheiros aos pescadores e da estranha iniciativa de uma fundação internacional que vende... saquinhos de fezes de rinocerontes em vias de extinção para angariar dinheiro para combater essa extinção.
Podcast Ciência Hoje: from the States with love!

Prognóstico da recepção do 2ª avaliação sumativa

2007-12-13T23:06:00.001Z

É amanhã!!!!É verdade.É amanhã que serão conhecidas as notas do 2º teste de biologia, logo pelas primeiras horas matinais. Hoje ainda não é amanhã mas o friozinho na barriga já se faz sentir para estes lados. O que eu espero obter é uma incógnita pois já não me lembro muito bem do que era para fazer e o que pedia ser feito mas digo já que as espectativas não são altas. A falta de memória sobre teste deve ter duas razões de ser: uma é o facto de talvez não me querer lembrar, e o outro, é o facto de naquele dia, e depois de já não estar tão inchado, o lado esquerdo da cara conter uns problemas que agora já não tem (e ainda bem porque as resultantes da queda de bicicleta já me começavam a apertar um bocado a cara, e para rir não era nada fácil) de maneira que não conseguia preocupar-me muito com o teste. Como é costume, o teste foi grande mas não foi dificil só que após a sua execução surgem sempre aqueles problemas de distracção. Como já dizia o outro: "É esperar para ver".

13ª Aula prática

2007-12-12T22:57:00.000Z

Bem esta aula prática destaca-se por ser a aula das avaliações e das conclusões, ou seja, pudemos ver as notas obtidas nos relatórios, nos exercicios propostos pelo professor e nos trabalhos apresentados.É neste último ponto que surge a minha indignação, mais especificamente na nota obtida no sector das fontes do último trabalho, pois obtive um 6. Durante a aula não quis dizer nada até ter a certeza do que fiz e, agora que tenho a certeza, afinal tem motivo para tal sentimento.è certo que não pus todos os sites que recolhi a informação mas mesmo assim eles são 8. Além deste facto, e ao contrário da nota mostrar pouca credibilidade sobre estas fontes, posso dizer que são fiáveis pois entre elas estão o manual em uso este ano e o livro "Preparar para os testes", e quanto às restantes tenho tantas brasileiras quantas portuguesas. Sendo assim, amanhã vou pedir uma explicação para a nota que me foi dada, para perceber se o erro foi meu ou se foi confusão do professor.

Como funciona o virus HIV?

2007-12-10T21:43:00.000Z

Para melhor poderem dar a vossa sugestão/opinião, sobre o tema na postagem abaixo, decidi colocar um video sobre o funcionamento deste video. Espero a vossa participação. Se tiverem alguma ideia exponham-na, se não,podem sempre criticar a minha.

Um olhar de cientista!

2007-12-09T23:16:00.000Z

Pois é pessoal, tal como tinha prometido ontem, aqui está a nova surpresa. Com a comemoração do Dia Mundial da Luta Contra a SIDA, lembrei-me de criar um espaço para que todos pudessem ser cientistas por um instante e através de um comemtário, ou seja, eu lanço um tema, eu dou o meu comentário, se tiver alguma ideia claro, e vocês dão as vossas como se fossem cientistas.
Então para começar deixo o primeiro tema para o 1º "Um olhar de cientista":
Qual a cura para o vírus da SIDA, como o combater?

Sugestões:
Para o combate ao virús da SIDA, que tal combatê-lo com um virus do mesmo género. A meu ver (e aceito críticas ao meu ver, porque eu nem sequer sou cientista) acho que a cura passa por, laboratorialmente, modificar o vírus HIV e torná-lo bonzinho. Como? Substituindo o DNA viral pelo DNA de uma célula, não infectada, do indivíduo infectado. Após esta substituição introduziria-se o novo vírus no organismo do indivíduo em causa e ele infectaria a pessoa com o DNA da própria pessoa.
Outra sugestão, passaria por substituir todas as células do corpo através de células estaminais ( o que acho uma sugestão que não é muito credível).

A evolução da Genética

2007-12-08T22:39:00.000Z

Boas pessoal!!!Deixo aqui uma cronologia sobre a Genética , disciplina que está directamente ligada com a Hereditariedade, e espero que gostem ( eu sei que é longa mas é iniciada em 1856 e resume ao mínimo os feitos nos principais anos)
Cronologia

1856

O monge austríaco Gregor Mendel descreve as leis básicas da hereditariedade a partir de um estudo sobre sucessivas gerações de ervilhas verdes e amarelas. Concluiu que existiam elementos autónomos que controlavam as características hereditárias. A sua obra não será levada em conta até princípios do século XX.

1869

Johann Miescher analisa o ADN a partir de pus humano

1881

Edwar Zacharias prova que os cromossomas contêm o ADN descoberto por Miescher

1889

Richard Altmann baptiza a nucleína com o nome de ácido nucleico

1900

Redescobertos os princípios da hereditaridade

1902

Descoberta a conexão entre cromossomas e hereditariedade

1909

As unidades fundamentais da herança biológica recebem o nome de genes.

1910

Thomas Morgan descobre que os genes estão localizados nos cromossomas

1914-1916

Experiências com moscas do vinagre demonstraram que os genes se encontravam nos cromossomas.

1927

Herman J. Muller comprovou que os raios X podiam causar mutações e modificar o ADN.

1929

Griffinth faz a 1ª. experiência de transferência genética passando ácido nucleico de uma bactéria para outra, transmitindo-lhe assim as suas características.

1942

O estudo de bactérias revelou que os genes estão formados por ADN, e que se encontram no núcleo das células.

1944

Ostwald Avery descobre que o material genético de uma bactéria podia alterar a descendência de outra.

1952

King e Briggs criaram pela primeira vez seres clónicos.

1953

James Watson e Francis Crick descobrem como é feita a molécula de ADN. Possui a forma de uma dupla hélice em espiral, com apenas quatro peças, revelando uma simplicidade surpreendente.O ADN ocupava o lugar dos genes, um termo que havido sido proposto em 1909 por W. L. Johannsen, para substituir o pangene que Hugo de Vries inventara para designar os factores hereditários. Só um ano mais tarde, em 1910, Thomas H. Morgan começou a estabelecer a relação entre genes e cromossomas.

1958

Comprova-se que ao replicar-se, a dupla hélice do ADN dissocia-se. Um ano depois,Severo Ochoa e Marianne Grunberg-Manago obtiveram ARN-polimerasa in vitro. Começa então a investigação para decifrar o código genético, o que se podia fazer com a enzima descoberto por Ochoa, descoberta que lhe valeu o Nobel em 1959. A equipa de Ochoa e a de Marshall Nirenberg conseguem, em 1966, decifrar o código genético, no qual o RNA mensageiro determina a produção de aminoácidos (componentes de proteínas).

1959

L. Eron, J. Shapiro y J. Beckwith isoloram um gene por primeira vez, concretamente o da (lactosa), entre os 3.000 que tem a bactéria Escheris-chia coli.

1960

Paul Berg consegue clonar ADN.

1970

Os cientistas descobrem como cortar e pegar fragmentos de ADN, o que abre as porttas para aos grandes avanços posteriores da engenharia genética.H. Gobind Khorana sintetizam pela primeira vez um gene de um aminoácido, constituído por 77 pares de bases, e isolam também pela primeira vez uma enzima de capaz de cortar troços de ADN em lugares específicos.

1972

Descobre-se a enzima que permite unir os genes. A primeira molécula de ADN recombinante, com a união de troços de ADN de espécies diferentes, foi obtida em 1972 por Paul Berg e Peter Lobban, de forma independente. Isto conduziu a que, em 1975, se tivesse proposto uma moratória mundial na Conferencia de Asilomar, Califórnia, para deter certas experiências com o ADN recombinante.

1973

Princípia a engenharia genética quando Stanley Cohen e Herbert Boyer transferem um gene pela 1ª. vez . Eles inserem um gene de sapo africano no DNA de uma bactéria.

1977

Constitui-se a Genetech a primeira empresa do mundo para fazer medicamentos com ADN recombinante. Neste ano foi também criada a primeira molécula de mamífero com estas técnicas.

1978

O prémio Nobel é concedido aos descobridores das enzimas de restrição. Fabrica-se a primeira hormona humana com técnicas de ADN recombinante.

1979

Alteradas as normas impostas pelo Instituto Nacional de Saúde dos EUA sobre investigações com ADN recombinante. Um ano depois é construída a primeira fábrica industrial para produzir insulina.

1980

Os cientistas começam a identificar os genes que causam enfermidades concretas. O cancro é um dos primeiros que se será investigado.O prémio Nobel se concedido aos investigadores que com enzimas de cortar e colar, criaram pela primeira vez uma molécula de ADN artificial, começava a era da engenharia genética.

1983

Kary Mullis concebe a reacção em cadeia da polimerase, técnica de PCR, que permite obter múltiplas cópias de um fragmento qualquer de ADN.Produção das primeiras plantas (tabaco) e animais (camundongos ou ratos de laboratório) transgénicos. Começa a caça aos genes associados a doenças genéticas, como a doença de Huntington e a fibrose de cística.

1984

Criado o 1º. teste de identificação genética, o DNA fingerprinting

1985

Alec Jeffreys desenvolve a técnica de identificação do ADN, o que se chamará o código de barras de cada pessoa. Neste mesmo ano, Walter Gil-bert propôs que o projecto do genoma humano fosse realizado a uma escala mundial.Ralf Prinster cria o 1º. porco transgénico.

1987

Um comité de aconselhamento propõe a realização de um projecto multidisciplinar de 15 anos para mapear e sequenciar o genoma humano.

1988

É fundada a organização de Genoma Humano (HUGO), para coordenar os esforços internacionais da investigação neste domínio.

1989

Primeiras plantas transgénicas que produzem proteínas contra doenças humanas.

1990

Generaliza-se o cultivo de plantas transgénicas.Cria-se o consórcio público do genoma humano, formado por científicos de 20 países e incrementado desde 1990 por organismos públicos dos Estados Unidos e da Grã-bretanha.A empresa Celera Genomics, criada pelo cientista norte-americano Craig Venter. Craig propôs-se patentear as sequências aleatórias do genoma que o seu laboratório se encontrava a decifrar, ainda sem conhecer a suas funções.Realiza-se o 1º. procedimento de uma terapia genética. O paciente foi uma menina de 4 anos com uma grave deficiência imunológica. A menina Ashanti Silva está viva e livre de parte da doença.

1993

Jerry Hall clona um embrião humano. São publicados os primeiros mapas genéticos e físicos de cromossomas humanos.

1995

Decifrado o primeiro genoma de um ser vivo, o da bactéria haemophilus influenzae , causadora da meningite e infecções no ouvido. Nasce a 1º. ovelha transgénica (Tracy) que produz leite com proteínas humanas.

1996

Publica-se o genoma completo da levedura, a sacharomyces cerevisae, no lambido de um projecto que envolve 40 laboratórios da Europa e EUA.Ian Wilmut e a sua equipa clonam o primeiro mamífero, a ovelha "Dolly".

1997

É sequenciado o genoma da bactéria escherichia coli, o principal microrganismo utilizado nas técnicas de clonagem.

1998

O genoma privatiza-se:a empresa Celera anuncia que em 2001 decifraria o genoma humano.R. Yanagimachi aparece com 31 ratos clónicos, oito dos quais procediam por sua vez de clones. É o ano da Bolsa para as empresas de engenharia genética.Conclui-se o primeiro genoma de um organismo multicelular, o verme caeorha bditis elegans.

1999

Decifrado o 1º.cromossoma humano, o 22.

2000

A 26 de Junho de 2000, cinco anos antes do previsto, o genoma humano é dado por decifrado nas suas partes essenciais. Esta revolucionária descoberta é anunciado simultaneamente na China, Japão, França, Alemanha, e Grã-Bretanha e EUA.É publicada a sequência do genoma da mosca-do-vinagre, com cinco cromossomas.

2001

A 11 de Fevereiro, na Internet é divulgado o esquema quase completo do genoma humano, após dez anos de investigações à escala mundial.

O código genético humano revelou menos genes que os esperados - apenas metade a um terço do número inicialmente previsto pelos cientistas. Nas primeiras estimativas pensava-se existirem cerca de 100.000 genes humanos no código genético humano, mas, em estudos mais recentes, este número foi reposto entre os 60.000 e 80.000. O consórcio público calcula que o genoma humano contém 31.780 genes codificadores de proteínas. Até ao momento descobriram 22.000. A empresa Celera afirma ter indícios importantes sobre a existência de 26.000 genes e calcula que seu número total seja de 38.000.

Grande parte do material genético humano procede de micro-organismo primitivos como virús e bactérias. Há 113 genes humanos que provêm directamente das bactérias.O que parece confirmar a hipótese evolucionista de Charles Darwin.

Apesar da complexidade da estrutura e o comportamento humano, o número de genes humanos (30 a 40 mil) é comparável ao existente em genomas muito mais pequenos. O trigo possui 13 mil genes, um verme 18 mil, uma planta 26 mil, mas um rato possui apenas menos 300 genes. A diferença em relação ao genoma de um chipanzé é ainda muitissimo menor, ficando reduziada para apenas um punhado de genes e proteínas, mas as suficientes para permitirem que a espécie humana possa falar, raciocionar, e decidir livremente o seu destino. Não existe pois uma grande correlação entre a complexidade de um organismo e a quantidade de ADN que possui. A grande diferença em relação aos restantes animais perece residir na maior complexidade do genoma humana e nas suas maiores possibilidades de combinações.

As diferenças que tornaram pouco a pouco os humanos diferentes dos restantes animais foram preservadas no código genético. A a maior parte da variação – as mutações que sublinham a evolução e trazem uma alteração gradual da espécie humana – está no cromossoma Y. Isto quer dizer que os homens são responsáveis pela grande parte das mutações, porque apenas os homens possuem este cromossoma.

Uma das descobertas mais interessantes está no facto de se verificar que os seres humanos compartilham entre si 99,99% de seus genes. Daqui ode conclui-se que pode existir maior diferença entre duas pessoas da mesma raça do que a que há, por exemplo, entre um asiático e um negro.

O ambiente terá desempenhado um papel crucial no desenvolvimento humano. A ideia que as características da personalidade estavam estreitamente ligadas ao genoma pode considerar-se falsa numa perspectiva científica. Não há genes capazes de sustentarem esta possibilidade. Esta constatação levanta a seguinte questão: - Mesmo que fosse possível criar geneticamente duas pessoas idênticas, as possibilidades de ter personalidades e comportamentos iguais seria menor que zero. A diversidade do género humano tem que ser procurada no meio ambiente e nas interacções humanas e não na genética. Segundo Venter da empresa Celera, não há também suficientes genes para pensar que exista um único segmento de ADN que justifique a homossexualidade, o alcoolismo ou a agressão. Os homens não são pois necessariamente prisioneiros de seus genes, pelo contrário as circunstâncias da sua vida são cruciais na sua personalidade.

Os cientistas afirmam ainda que, perante estes resultados, longe de ser a «fórmula secreta» da constituição do ser humano, o código genético é apenas um guia para a compreensão da génese e constituição do organismo humano. Após ultrapassar este enigma, um outro se coloca: - como é que este organismo se eleva ao pensamento, de tal forma que investiga com sucesso a sua própria existência.

Fim de obras!!!!!!!!!

2007-12-07T22:54:00.000Z

Boas pessoal, é só para avisar que as obras terminaram neste blogue. Quero eu dizer que a estética está todo ela pronta, mas atenção,hoje já não dá, mas amanhã vai surgir mais um tópico novo para que as vossos comemntário tenham um grande valor e se abram discussões em tono da ciência e também, se os responsáveis do site o permitirem, vou colocar os podcasts produzidos pela Ciência Hoje.....Esperem até amanhã..

12ª Aula prática

2007-12-07T21:53:00.001Z

Antes de mais queria pedir desculpa a todos os leitores deste blogue pelo atraso da publicação sobre uma aula prática diferente. Esse atraso tem como único responsável o meu acidente de bicicleta, que me provocou uns estragos no lado esquerdo facial. As melhorias já se verificaram e estou no bom caminho.
Passando ao assunto que me trouxe aqui....Na passada terça-feira realizou-se mais uma aula prática. Nessa aula foi feita a correcção do primeiro quiz sobre monoibridismo, onde não houveram grandes dúvidas sobre a correcção.
Após feita a correcção passaou-se à execução de um segundo quiz, este sobre o diibridismo, e neste sim, isto falando por mim e pelo meu colega Silva que partilhava o quiz comigo, já deu mais dores de cabeça. O problema foi ultrapassado com uma explicação do professor e no final acabamos percebendo que afinal a questão não era tão dificil.
Ficou mais uma vez provado que o quiz dá uma grande ajuda na aprendizagem da matéria, até estou pensando seriamente em pedir ao professor para substituir os diapositivos pelos quizes na sala de aula. Ah! mas só nas aulas porque os diapositivos fazem um jeitão na altura de estudar para os testes.
Fico à espera da próxima aula prática para ver se é merecedora de comentário ou não...
Continuação de bons estudos a todos, à pois as férias também são para estudar ou pensavam que era apenas para a "descontra"...;)

Dia Mundial da Luta Contra a SIDA

2007-12-01T00:00:00.000Z

Hoje comemora-se o Dia Mundial Contra a SIDA, e por isso resvolvi deixar alguns dados importantes sobre esta doença.
Segundo o relatório do Centro de Doenças Transmissíveis do Instituto Ricardo Jorge (junho 2007), a Incidência de HIV/sida em Portugal é de 251,1 casos por milhão de habitantes. A prevalência até Junho 2007 era de 28.370 casos notificados.
Mais de 32.000 casos notificados até finais de Setembro (expresso 01.11.07).
Sobre o "Programa Nacional de Prevenção e Controlo da Infecção VIH/sida", Henrique de Barros admite que "os resultados mostram claramente que o mesmo falhou ".
«O VIH é a primeira causa de morte em África, antes de qualquer outra coisa, e continua a piorar.» -entrevista de Peter Piot, director-executivo da ONU-sida ao "semanário expresso" .
No último estudo sobre a população infectada a nível global, feito pela Organização Mundial de Saúde, conclui-se que há 33 milhões de pessoas vítimas da doença (SIC 1.11.07).

Avanço na ciência!!!!

2007-11-30T23:44:00.000Z

Pois é caros amigos, ainda uns dias atrás falava que os cientistas arranjaram uma maneira de obter células estaminais sem interferências éticas, obtendo-as através do líquido amniótico, e hoje fico a saber que duas equipas de cientistas, japoneses e americanos, descobriram a maneira de transformar células da pele humana em células estaminais, abrindo possibilidades futuras, quase ilimitadas, na regeneração de órgãos e tecidos danificados, isto segundo dois estudos publicados na revista Science.

Segundo a mesma revista, a técnica passa por com apenas 4 genes fazer uma reprogramação dos cromossomas de maneira a transformar uma célula da pele numa célula totipotente, que se vai especializar em uma dos 220 tipos de células existentes no corpo humano. Outra coisa interessante, é que esta técnica põe de parte os problemas éticos pois não ocorre nem a destruição, nem a formação de um embrião.

Investigadores norte-americanos criam rato resistente ao cancro

2007-11-28T21:38:00.000Z

Investigadores da Universidade de Kentucky, EUA, criaram uma estirpe de ratinhos resistentes a vários tipos de cancro e acreditam que a descoberta pode contribuir para terapias menos agressivas contra a doença. O investigador Vivek Rangnekar, do Colégio de Medicina da Universidade de Kentucky, em Lexington, explicou hoje que a ideia de criar este modelo animal partiu da descoberta anterior de um gene supressor de tumores chamado Par-4, na próstata. "Descobrimos originalmente o Par-4 na próstata, mas ele não está limitado à próstata", explicou Rangnekar.

Vivek Rangnekar diz que o Par-4 não se limita à próstata

Fonte: http://www.cienciahoje.pt/

Reflexão: Pois é caros estudantes...Parece que a ciência está no bom caminho para criar uma barreira anti-câncros. Eu acho que se os ratinhos, e não foi um caso isolado, conseguiram resistir a vários tipos de câncros, também nós poderemos vir a resistir. Daqui mando o meu apoio a todos os cientitas que trabalham pelo melhoramento da qualidade de vida de todos nós (pode ser que passe por cá um e veja esta postagem). FORÇA NA CIÊNCIA!!!!

11ª Aula prática

2007-11-28T21:17:00.000Z

Devido a factores temporais esta postagem atrasou-se, mas o certo é que está a ser postada. Para eu estar a falar das aulas práticas é sinal que algo diferente aconteceu. O professor Salsa teve a ideia de nos fazer um quiz sobre a hereditariedade, e eu simplesmente gostei da ideia pois graças a esta actividade pude aplicar, e melhorar, os meus conhecimentos. Penso que todos estavam interessados nos exercicios propostos no quiz. Só quero acrescentar que actividades do tipo quiz são sempre bem-vindas, se e só se, tiverem uma componente interessante e motivante, dependendo isso do tipo de exercicios propostos.

Dia Mundial da Luta Contra a SIDA : JS-Fafe realiza campanha de sensibilização e informação

2007-11-27T18:35:00.000Z

A Juventude Socialista de Fafe – www.jsfafe.blogspot.com – vai promover, a partir do fim desta semana, uma ampla campanha de sensibilização e informação para os riscos do vírus da Sida junto dos jovens do concelho de Fafe.
A campanha, vai desenrolar-se até dia 1 de Dezembro, Dia Mundial de Luta contra a Sida – www.sida.pt –, e vai incidir em iniciativas no ensino secundário – www.esec-fafe.rcts.pt , profissional – www.epfafe.pt - e superior de Fafe – www.iesfafe.pt -, através da distribuição de preservativos, pulseiras, fitas e informação diversa alertando para os riscos da Sida e para os cuidados que são necessários ter.

Estas iniciativas junto dos estabelecimentos de ensino vão ser realizadas em colaboração com a Associação de Estudantes da Escola Secundária de Fafe e com a Associação Académica do Instituto de Estudos Superiores de Fafe, a quem a JS – Fafe irá oferecer material para estes junto dos alunos igualmente os sensibilizarem e alertarem para a problemática da Sida.

A Juventude Socialista de Fafe, vai ainda afixar cartazes em diversos locais do concelho sobre esta temática, e estará no dia 1 de Dezembro, Dia Mundial de Luta contra a Sida, presente no centro da cidade, nomeadamente na Praça 25 de Abril, em contacto directo com a população, pretendendo melhorar o nível de conhecimento e de informação sobre o vírus da Sida.

Citando o relatório do Centro de Vigilância Epidemiológica de Doenças Transmissíveis do Instituto Nacional de Saúde Dr. Ricardo Jorge (INSA) – www.insarj.pt –, que menciona 13 935 casos acumulados de Sida em Portugal em 30 de Junho de 2007, e alertando para o aumento do número de casos de transmissão heterossexual devido a comportamentos de risco associados à não utilização de preservativo e com especial incidência nas faixas etárias jovens, o líder da Juventude Socialista de Fafe, Daniel Bastos, realça " que os indicadores entre 2002 e 2004 mostraram um aumento do número total de infectados com o vírus da Sida no distrito de Braga com especial incidência nos mais jovens".

Daniel Bastos refere ainda que " a Juventude Socialista de Fafe atenta à realidade social do concelho, e embora por questões de confidencialidade, os dados que existem sobre o VIH/Sida não desçam ao nível dos municípios, não podia ficar alheia a esta problemática, decidindo promover esta campanha de sensibilização e informação porque estamos convictos que só assim podemos dar passos seguros na luta contra a Sida e impedir que esta possa alastrar entre os jovens do concelho de Fafe ".

3ª Sondagem findada

2007-11-27T10:26:00.000Z

Caros colegas, chegou ao fim mais uma sondagem. Estou contente porque o número de pessoas a participarem aumentou, ainda que pouco já tem o seu siginificado, pois se continuar a aumentar este pouco terei toda a turma a participar, o que seria óptimo. Quero dizer outra coisa: lá porque é feita uma sondagem sobre um determinado assunto, isso não significa que não possam comentar esse assunto, comentem porque ao comentarem estarão a dar uma opinião sobre o tal assunto, e esse comentário poderá trazer informação nova ou gerar uma discussão (no bom sentido!), coisa que uma sondagem não permite. Lembrem-se que a sondagem serve só para fazer uma espécie de estudo.
Passamos aos resultados:

Devia-se recolher células estaminais na fase embrionária?
7 votos

Sim
6 (85%)
Não
1 (14%)

Reflexão: Esta situação, de recolher células estaminais na fase embrionária, levanta muitos problemas éticos. A obtenção de células estaminais pode resultar de três situações:
1-serem criados embriões (embriões humanos!) para obter células totipotentes,
2-uma mulher abortar e o embrião ser aproveitado com igual fim à situação anterior
3- durante uma reprodução assistida ocorre sembre a sobra de embriões e , se o casal conceder, esses embriões serão congelados e guardados para mais tarde serem usadas as ditas células estaminais;
Os problemas éticos resultam do facto se estar a exercer tal acção sobre um futuro ser humano (em caso de o deixarem evoluir). Para mim criar um embrião para o "matar" é um bocado mau, mas se os gâmetas que lhe deram origem iam morrer à mesma talvez já não o seja, logo eu votaria sim nesta sondagem, tal como a maioria fez, o que mostra uma ideia evolucionária sobre o tratamento das doenças.

Dito e feito!

2007-11-26T19:13:00.000Z

Como já temia, a minha nota não foi perfeita(18,1valores, o que já é bom). Esta é das poucas vezes em que acerto no futuro ( e porque será?!). Tal como já tinha previsto cometi erros que não devia ter cometido, como me referir erradamente a certas fases, visualização errada da figura a legendar, branqueamento dos meus conceitos adquiridos ( em certas situações) e , por fim, coisa que não estava mesmo a imaginar, troca de respostas a certas perguntas. Se este fosse um caso insólito até nem me preocupava, dizia a mim mesmo para não voltar a stressar e a não querer pensar e fazer rapidamente os exercícios. O problema é que estes casos se vão repetindo teste a teste e começo a ficar preocupado com os pontos que perco ao longo do ano.
Agora! Só me resta dizer: venha o próximo e que a memória ( e a sorte!) esteja comigo.

Prognóstico da recepção do 1ª avaliação sumativa

2007-11-22T23:22:00.000Z

Amanhã, sexta-feira, dia 23 de Outubro, irão ser entrgues as primeiras avaliações escritas e eu já nem sinto a cabeça a trabalhar. O medo é tão grande que nem sei o que fazer. É verdade, estou consciente de que cometi erros fatais que me levam a fazer um juízo negativo sobre a entrega da minha avaliação e que devo pensar seriamente em organizar as ideias para que no próximo teste não tenha as ideias soltos e a vaguear fora da minha massa cinzenta.
Quanto à nota que vou ter, aproveito para referenciar o velho ditado: " Prognósticos? só no final do jogo.", só que isto não é um jogo, mete pontos mas, valem o futuro.

10ª Aula prática

2007-11-21T23:10:00.000Z

Cá estou eu de novo! Como tinha dito eu só apareceria cá a falar das aulas práticas se houvesse transgressão das regras, e foi o que aconteceu! Esta aula foi dedicado aos oradores de "um palmo e meio" onde foram falados os temas sobre infertilidade, técnicas de reprodução assistida, métodos contraceptivos... Houveram alguns alunos que não apresentaram o seu trabalho devido acidentes de percurso ( nomeadamente o efeito pisca-pisca da electricidade na cidade de Fafe), no entanto tenho a dizer que os trabalho foram bem apresentados, havendo apenas umas legeiras confusões por parte de um ou outro aluno, sendo compreensivel pois apenas nos limitamos a acreditar naquilo que as pesquisas nos dizem, e espero que os trabalhos a serem apresentados sejam tão bons como os outros. Quanto á minha apresentação embasbaquei um bocado mas penso que até nem correu mal a apresentação, quanto ao conteúdo, estava bastante completo e acho que não me escapou nada.
Como já é habitual, vou deixar o link para download aqui por baixo, mas vou fazer como o Rafael e vou começar a disponibilizar os links na lateral do blogue.

http://www.hdd.pt/download

Abraço e força nas canetas!

2º relatório das aulas práticas recebido

2007-11-20T23:29:00.000Z

Recebi o 2º relatório das eulas práticas hoje, e fiquei quase chocado ( não o fiquei porque a nota foi mediana, 15 valores) e não percebi bem o porquê da nota num primeiro relance. Depois de visto cuidadosamente, reparei que faltava umas palavras aqui, outras ali, e acabei por concordar com a nota. Sendo assim resta-me reverificar os erros e memorizá-los para não os voltar a cometer (só há um que o farei sempre: desenhar!).
Lanço o meu apelo:
-Caro professor Salsa, por favor traga uma máquina fotográfica( ou o aparelho para ligar à televisão) para que a gente não tenha de desenhar a imagem vista ao MOC está a cabeça de um aluno em caus(a)!
Ah! Resta-me dizer que falarei amanhã da aula prática, é que hoje não tenho tempo e por isso
até amanhã pessoal!

Obras!

2007-11-16T23:15:00.000Z

Boas! Como já tinha referido na postagem anterior o meu blogue está a precisar de obras, pois não tem muito boas condições. Por isso, e antes que venha o "inspector da ASAE", vou remodelar o blogue para que este tenha melhores condições.
Declaro, então, que:
o blogue está semifechaddo, pois estão a decorrer obras de remodelação.

O(s) Blogue(s)!

2007-11-16T22:53:00.000Z

Na passada aula de Biologia foram revelados os primeiros diagnósticos sobre os blogues da turma. Para já não houve nenhum vinte mas teve la perto, o que significa que algumas pessoas estão a levar isto a sério (e ainda bem!), pena é que foram poucas as notas altas, havendo ainda alguns com notas negativas. A todos esses com notas baixas dou aqui o meu apoio e votos de boa-sorte para que comecem a recuperar os pontos perdidos e atinjam o patamar dos melhores.
Quanto ao meu blogue está bem posicionado ( com uma nota de 17,2 valores), no entanto vou ter que remodelá-lo. A nota já é boa mas ambiciono mais e para isso terei que melhorar alguns aspectos. Ah! Quero também deixar claro que não poderei falar de todas as aulas práticas e que só irei falar nelas caso elas sejam diferentes das restantes uma vez que não é muito bonito andar sempre a falar das mesmas coisas até porque as palavras se esgotam e eu não tenho muito tempo para vir à internet e visitar o blogue. Mais uma vez desejo a todos boa continuação do trabalho!!

Encerrada 2ªsondagem

2007-11-15T15:48:00.000Z

Já conhecias o câncro do útero?

Sim, mas não dou muita relevância
3 (50%)

Sim, e tenho tomado precauções
0 (0%)

Não, mas vou-me informar sobre todos os aspectos
1 (16%)

Não, não estou minimamente interessada
2 (33%)

Reflexão: Caros colegas foi encerrada a sondagem sobre o conhecimento sobre o câncro do colo do útero e a conclusão foi de que não existe uma grande preocupação sobre a doença e/ou também não a conhecem. Aproveito também para dizer que O Primeiro Ministro falou no Parlamento, há algum tempo atrás, numa eventual introdução da vacina para este tipo de câncro e que o Estado pagaria a 1ª e a 2ª dose desta vacina.
Quero também realçar o meu agrado com o facto de o número de pessoas a participarem ter sido maior. Peço aqui que todos os que visitem o meu blogue não deixe passar as sondagens ao lado, pois gostava de ter mais votações para poder tirar conclusões mais concretas. Desde já o meu obrigado a todos os participantes e continuação de bom trabalho.

Resultado da 1ª sondagem e novas sondagens

2007-10-29T23:13:00.000Z

Será a acusação do bispo de Maputo verdadeira? Haverá alguém capaz de tal acto?
Sim- 1 - 17%
Não- 2 - 83%

Reflexão:
Bem, apesar de poucas pessoas terem votado, por culpa da curta duração da sondagem e do interesse dessa sondagem, deu para reparar que a maioria das pessoas tem bom coração, e ainda bem, e que a paz entre raças tem um bom caminho. No meu parecer também acho que não haja ninguém capaz de fazer tal barabaridade, mas....

Vão ser abertas duas novas sondagens mas desta vezsem opinião. A primeira sondagem terá como objectivo saber se há conhecimento sobre câncro do útero e se começarão a ter mais cuidados para não serem infectadas, peço por isso que sejam sinceros e não tenham vergonha de dizer que não conheciam, porque eu próprio também não conhecia até fazer uma investigação. A outra irá ser sobre a retirada de células estaminais, se se devia retirar as células estaminais na fase embrionária (claro que agora pode-se retirar as células presentes no líquido amniótico).
Declaro então abertas as sondagens.Força pessoal cliquem!!!!

Câncro do colo do útero

2007-10-29T22:06:00.000Z

Atenção senhoras!!

Reflexão:

Bem desta vez vou contrariar o modelo seguido, vou fazer a reflexão no início. Aquando da pesquisa sobre o preservativo feminino, e quando andava à procura das vantagens do mesmo, descobri que ele prevenia contra as doenças do colo do útero. Foi então que me surgiu a ideia de pesquisar sobre o câncro do colo do útero e encontrei alguns dados que não me agradaram nada (pois o número de casos é elevado). Bem eu vou falar um pouco sobre essa doença e deixar algumas curiosidades. Atenção que não vou falar muito pois vou deixar o link do site donde retirei a informação. Lá encontrarão toda a informação que quizerem,e quem não está informado deveria ir lá, já que se trata de uma doença perigosa.Ou tro espanto que tive foi ver o preço da vacina (é verdade este câncro é um dos que pode ser prevenido com uma vacina), cerca de 500euros.Não sei se já conheciam a doença, por isso vou fazer uam sondagem.Ah! Fica prometido um vídeo sobre o funcionamento da vacina contra esta doença.Eu estive a falar com o professor Salsa e ele disse-me para por mais lá para a frente, quando tivermos a falar de vacinas.

Qual a causa do cancro do colo do útero?
Ao contrário de muitosoutros cancros, a principal causa do cancro do colo do útero não é hereditária. De facto, a causa desta forma de cancro é sempre um vírus.Este vírus é o chamado Papilomavírus Humano que consegue transformar as células do colo uterino, provocando lesões, que em alguns casos progridem para lesões cancerosas.Existem vários tipos de Papilomavírus Humano. A maioria são inofensivos, mas outros podem ser bastante perigosos para a saúde humana, como os que estão na origem do cancro do colo do útero.

Como pode ser detectado o cancro do colo do útero?
Um método simples, designado por citologia, é a única forma de detecção do cancro do colo do útero. Também conhecido por teste de Papanicolau, este teste faz parte do exame ginecológico e ajuda a detectar a presença de células anómalas no epitélio do colo do útero, antes que estas tenham a oportunidade de evoluirem para cancro .

O cancro do colo do útero manifesta sintomas e/ou sinais?
Infelizmente, o cancro do colo do útero pode não apresentar quaisquer sintomas ou sinais até atingir uma fase avançada.Os sintomas e sinais de cancro do colo do útero podem incluir:
Hemorragia vaginal anómala
Dor durante as relações sexuais
Corrimento vaginal anormal
Dores pélvicas

O cancro do colo do útero é muito frequente?
Na Europa, o cancro do colo do útero sucede ao cancro da mama como a segunda causa de morte por cancro nas mulheres com idades entre os 15 e os 44 anos.
Diariamente, quarenta mulheres morrem na Europa vítimas de cancro do colo do útero.Este número tem vindo a diminuir nos últimos anos, graças aos programas de prevenção, designadamente ao rastreio.
Em Portugal, em 2002, foram diagnosticados 956 novos casos e 378 mulheres morreram vítimas de cancro do colo do útero.
O Papilomavírus Humano é um vírus habitualmente silencioso, pelo que é possível que as mulheres não se apercebam de que estão infectadas.
O Papilomavírus Humano é transmitido por contacto sexual, pelo que cerca de 75% das mulheres sexualmente activas se deparam com este vírus ao longo das suas vidas.
Na maioria dos casos, o organismo consegue eliminar a infecção. Contudo, a cada dia que passa morrem 40 mulheres na Europa vítimas de cancro do colo do útero.

Fonte (não se esqueçam de visitar este site tem bastante informação e útil sobre este câncro):
http://www.passaapalavra.com/default.aspx?pid=14&sid=5

Líquido amniótico tem mais uma função!

2007-10-24T15:15:00.000+01:00

Cientistas norte-americanos descobriram uma nova fonte de células estaminais no líquido amniótico, no qual ficam imersos os embriões humanos em desenvolvimento, revelou um relatório divulgado hoje pela revista Nature Biotechnology.

Segundo o relatório, essas células estaminais já foram utilizadas para criar tecido muscular, ósseo, vasos capilares, nervos e células hepáticas.
Os cientistas afirmam que as células estaminais podem substituir células e tecidos lesionados por doenças como a diabetes e Alzheimer.
«A nossa esperança é de estas células sejam um recurso valioso para reparar e criar órgãos», disse Anthony Atala, invetsigador e director do Instituto de Medicina Regenerativa da Escola de Medicina da Universidade de Wake Forest, na Carolina do Norte.
Segundo o cientista, que conduziu a pesquisa por sete anos, sabia-se há muito tempo que a placenta e o líquido amniótico contêm células estaminais do embrião em desenvolvimento.
«Questionamos se havia alguma possibilidade de conseguir recolher verdadeiras células estaminais dentro desta população celular? E a resposta é sim», afirmou.
Os investigadores acreditam que estas novas células estaminais, chamadas «células derivadas do líquido amniótico» (AFS, em inglês), podem ser uma etapa intermédia entre as células estaminais embrionárias e as células estaminais adultas.
Segundo os cientistas, essas novas células estaminais têm marcadores que se ajustam aos dois tipos celulares.
«Estas células são capazes de se renovarem, característica que define as células estaminais. Também podem ser utilizadas para produzir uma ampla gama de células que podem ser valiosas num tratamento», disse Atala.
Uma grande vantagem das células AFS para aplicações médicas é a sua disponibilidade, segundo os cientistas.O relatório conta que as AFS foram recolhidas de líquido amniótico retirado na amniocentese, procedimento utilizado para diagnosticar, no período pré-natal, o risco de problemas genéticos no bebé.
Células estaminais também foram extraídas da placenta e de outras membranas, como o cordão umbilical, que são expulsas do corpo da mãe após o parto.
Além da sua fácil recolha, estas células têm uma grande capacidade de reprodução, já que se duplicam a cada 36 horas, segundo os pesquisadores.

Para quem não sabe, e mesmo para quem sabe, fica este video a explicar o que são as células estaminais e outras coisas relacionadas com elas.

Reflexão:

As células estaminais revelam uma grande funcionalidade ao serem totipotentes/indiferenciadas, ou seja tem uma grande capacidade para se diferenciar em qualquer tipo de célula do corpo, o que é fantástico pois é possivel criar tecidos in vitro para que depois se substituam os tecidos fracos ou infectados no corpo da pessoa. Como foi referido em cima, são várias as doenças em que a cura passa pelas células estaminais.

Fonte:

diariodigital.sapo.pt/news

5ªAula Práctica

2007-10-22T22:03:00.000+01:00

Esta 5ª Aula Práctica foi diferente das outras. Desta vez os microscópios foram postos de lado, não tivemos de fazer desenhos nem sequer relatórios (o que foi a melhor parte! ;) ), em vez disso, apresentamos os nossos trabalhos sobre métodos contraceptivos perante o professor e os restantes membros do meu turno. Foi uma muito interessante onde podemos comparar os diferentes métodos entre si e verificar qual o mais vantajoso. Na minha opinião todos apresentaram bem o seu trabalho, havendo apenas uma ou outra fuga de informação, coisa que é normal pois não podemos pensar em tudo e há sempre algo que nos escapa à memória. Como tal vou colocar aqui o minha apresentação disponivel para download.

P.S- Eu fui um dos que omitiu uma pequena informação no meu trabalho. A parte que não falo no trabalho é a de que os preservativos podem, e devem, ser utilizados com qualquer um dos outros métodos contraceptivos (excepto usar o preservativo masculino e o femenino ao mesmo tempo).

Download aqui:
http://www.hdd.com.pt/609071

Preservativos com VIH, acusa bispo de Maputo

2007-10-07T21:10:00.000+01:00

O arcebispo de Maputo, Francisco Chimoio, acusa os europeus de infectarem propositadamente preservativos com o vírus da sida "para acabar com o povo africano". As acusações, feitas à BBC, estão a chocar o país onde, diariamente, cerca de 500 pessoas são infectadas com o VIH.

"Os preservativos não são seguros porque eu sei que há dois países europeus que estão a produzi-los com o vírus de propósito", afirmou o arcebispo. "Eles querem acabar com o povo africano. Querem colonizar tudo. Se não tivermos cuidado, estaremos liquidados dentro de um século", acrescentou, indicando que a melhor maneira de evitar o contágio da doença é a abstinência, não os preservativos. Francisco Chimoio, o líder da igreja católica em Moçambique, seguida por 17,5% da população, recusou nomear os países em causa, indicando ainda que os medicamentos anti-retrovirais também estão infectados. (...)

in DN de 28/09/2007

Fonte:

http://dn.sapo.pt/2007/09/28/internacional/preservativos_vih_acusa_bispo_maputo.html

Reflexão:

O que é que eu hei-de dizer disto....Chocante! Não sei se é ou não verdade, mas espero que não o seja, espero bem que seja uma maneira que o bispo de Maputo arranjou para que a taxa de natalidade dimínua naquele país. Caso contrário estamos perante uma actividade TERRORISTA/RACISTA cuja sentença seria a prisão até ao resto da vida e com direito a trabalhos esforçosos (isto porque sou contra a pena de morte). Bem fica assim aberta a 1ªsondagem (no lado direito do blogue), por isso participem.

Tamanho comparativo de espermatozóide e os vírus das doenças sexualmente transmissíveis

2007-10-04T23:49:00.000+01:00

Somente a cabeça do espermatozóide mede cerca de 3 mícrons e o vírus HIV mede cerca de 0,1 mícron (ou seja, é aproximadamente dez mil vezes menor do que um milímetro).

Fonte:
www.providafamilia.org.br/doc.php?doc=doc18974

Reflexão:
Bem, pelos vistos o espermatozóide é um grandalhão! ;) E eu a pensar que ele já era muito pequeno mas afinal os virus das DST ainda são mais pequenos (o problema é que são muito piores!).

CONVITE – SEMINÁRIO “O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL EM TERRITÓRIOS RURAIS”

2007-10-03T21:48:00.000+01:00

O seminário realiza-se no próximo fim-de-semana, sábado dia 6 de Outubro, pelas 14h, no auditório da Casa da Cultura de Fafe, um seminário, aberto a toda a população, sobre o tema "O Desenvolvimento Sustentável em Territórios Rurais", onde irão ser discutidos temas como a Agricultura Biológica, Plantas Aromáticas e Medicinais, Gestão Florestal e a Certificação de Produtos Agro-Alimentares, numa estratégia conjunta de desenvolvimento sustentável.
Segundo o líder da Juventude Socialista de Fafe, Daniel Bastos "numa altura tão importante como a actual, inicio do Quadro de Referência Estratégica Nacional (QREN) 2007-2013, a JS – Fafe pretende contribuir para a definição do modelo de desenvolvimento do concelho, tendo em vista um crescimento harmonioso que melhore as condições sócio – económicas das populações das zonas mais rurais de Fafe".
Para mais informações: http://www.jsfafe.blogspot.com/

PROGRAMA
O Desenvolvimento Sustentável de Territórios Rurais

6 de Outubro de 2007
Auditório da Casa Municipal da Cultura de Fafe

14 h 00: Recepção de participantes

14h:30 Sessão de Abertura

Daniel Bastos , Secretário – Coordenador da JS – Fafe.
Teixeira Alves, Administrador – Delegado da Naturfafe.
Antero Barbosa, Presidente da Comissão Política do PS – Fafe.
José Ribeiro, Presidente da Câmara Municipal de Fafe.

Agricultura Biológica: Novo paradigma na valorização do território.

15h00: Agricultura Biológica: Fundamentos e Potencialidades.

Eng.ª Ângela Pereira , Biobrássica – Produtos de Agricultura Biológica.

15h:30 Contributo das Áreas Protegidas para o Desenvolvimento Sustentável.

Dr. Mário Freitas, Universidade do Minho.

16h00: Plantas Aromáticas e Medicinais

Dr.ª Ana Botelho, Universidade do Minho .

16h30: Pausa para Café

A Certificação como via para o Desenvolvimento do Território.

17h00min: A importância da Certificação de produtos Agro-Alimentares para o desenvolvimento de Territórios Rurais.

Eng.º Pedro Giesteira , Administrador-Delegado da Associação para o Desenvolvimento Regional das Regiões do Parque Nacional da Peneda -Gerês. (ADERE-PG).

17h:30 Gestão Florestal: Zonas de Intervenção Florestal (ZIF).

Eng.º Pedro Valente , Cooperativa de Produtores Agrícolas de Fafe (COFAFE).

18h00min: Um modelo de desenvolvimento para as áreas rurais do concelho de Fafe.

Eng.º Raul Cunha , Grupo de Estudos da JS – Fafe "Turismo, Ambiente e Desenvolvimento Sustentável".

18h:30 Sessão de Encerramento

Pedro Nuno Santos, Secretário Nacional da Juventude Socialista.
Vítor Moreira, Vereador do Ambiente da Câmara Municipal de Fafe.
José Ribeiro, Presidente da Câmara Municipal de Fafe.
Daniel Bastos , Secretário – Coordenador da JS – Fafe

2007-09-27T16:38:00.000+01:00

Atenção!!!!!!

Tenho um breve comunicado. Neste momento não me é possivel colocar imagens no blogue devido a ter ficado sem o meu pc uma vez que ele avariou, no entanto, serão colocadas todas as imgens em falta logo que possa.
Aproveito par desejar a todos boa-sorte e bom trabalho com os vossos blogues e aproveito para dizer que a primeira sondagem será lançada assim que todos possuirem um blogue e todos estiverem activos, por isso conto com todos para participarem nela.

1ª Aula Prática

2007-09-27T16:24:00.000+01:00

No passado dia 25 de Setembro foi concluído o 1ª aula parático no âmbito da disciplina de Biologia.
Este trabalho teve como missão a adaptação dos alunos ao Microscópio Óptico Composto (MOC). Bem, para tal objectivo foi nos proposto que observássemos uma pequena porção da epiderme do caule da Transdescancia e identificássemos as células estomáticas, os estomas, e legendássemos os seus constituintes, as células-guarda, os cloroplastos e o ostíolo.
Sobre a nossa 1º aula/trabalho prático, acho que foi um bom começo e deu para perceber que os alunos ficaram entusiasmados e ansiosos pelo próximo trabalho.
Passando agora para a parte negativo deste tipo de trabalho, não gosto mesmo nada de fazer os relatórios e muito menos os desenhos, pois não tenho um dom para desenhar nem perto disso, mas paciência tem que ser!

BioDownloads

2007-09-25T14:01:00.001+01:00

Meus trabalhos:

Causas de infertilidade feminina
O Preservativo masc. e fem.
Síndrome de Jacobs
Eutrofização

Diapositivos:

Fichas Formativas:

Correcção dos testes:

Actividades:

Avaliação dos E-portefólios:

E-Portefólios da Turma 49

Cocktail de estimulantes está a deixar jovens impotentes

2007-09-24T23:31:00.000+01:00

"Um cocktail de substâncias estimulantes está a deixar jovens impotentes. Trata-se de uma mistura explosiva à base de Viagra, ecstasy e Red Bull. O seu consumo fez com que aumentasse o número de rapazes com problemas de disfunção sexual nas consultas de andrologia, nos últimos dois anos. A denúncia é feita ao DN pelo presidente da Sociedade Portuguesa de Andrologia (SPA), Nuno Monteiro Pereira, que assegura que há cada vez mais jovens de 20 anos a chegar às consultas de andrologia com queixas de falta de desejo sexual. O médico diz estar preocupado com as proporções que o fenómeno pode alcançar "Começa-se por perder o desejo sexual, e daí à impotência é só um pequeno passo."

Monteiro Pereira condena este tipo de consumo que considera que só tende a aumentar. Por um lado para se aguentar a "pedalada" das raves, por outro para melhorar a performance sexual. Mas, segundo o especialista, o efeito é precisamente o contrário ao pretendido. "O cocktail resulta seguramente em lesões importantes e irreversíveis no cérebro, ao nível do sistema límbico", explica (...)"
in DN de 25/03/2005

Para ler o resto da notícia consultar o site:
http://dn.sapo.pt/2005/03/25/sociedade/cocktail_estimulantes_esta_a_deixar_.html

Reflexão:
Antes de mais devo dizer que achei este tema um tema interessante para todos os jovens. Penso que nos dias de hoje os jovens saem para ter um pouco de diversão e vão até bares e discotecas para tal. È aí que consumem ecstasy para tornar a noite ainda mais divertida acabando por consumirem viagra para que ocorra um envolvimento com alguma rapariga e assim consigam aproveitar. Na minha opinião acho que nenhum desses jovens que consumem esse coktail sabe os seus resultos tomando-o para prolongar uma noite de muita diversão. Quanto á noticia, neste fim-de-samana que passou, foi falada no jornalda tarde da RTP1 mas, como podem ver pela data de publicação da noticia no DN, já há 2 anos que o problema existe e pelos vistos ainda são muitos os adeptos de tal coktail, no entanto , e depois de ter sido falado na televisão, os adeptos irão diminuir (penso eu!) mas ainda assim não sei se o número de individuos a quererem ficar impotentes diminuirá muito. Bem só tenho a dizer: Veremos!

Apresentação

2007-09-14T23:54:00.001+01:00

Olá, eu sou o Patrício José Bastos Gonçalves e o meu objectivo neste blog é publicar informação ácerca dos conteúdos dados na disciplina de Biologia e dar o meu parecer critico sobre essa informação, assim como sugeriu o Professor José Salsa ao incentivar os seus alunos para a criação de blogs no âmbito da disciplina de Biologia. Este blog será um tipo de portefólio on-line e contará com uma sondagem periodicamente sobre um determinado assunto, por isso, gostaria que todos os visitantes votassem nessa sondagem. Mais tarde os valores obtidos serão publicados no blog para serem refletidos.